Čtvrtek, 03.05.2012 - 16:00 | 
[3]Poprvé v tomto školním roce se u nás na škole vyučovala finanční gramotnost. Výuka neprobíhala klasicky v hodinách matematiky, ale v deseti projektových dnech. V 1. lekci se žáci osmých tříd rozdělili do rodin, seznámili se se svými rolemi (matka, otec, druh, babička, teenager, předškolák,…). V dalších pětihodinových blocích jsme řešili běžné finanční problémy rodin:
- Hospodaření domácnosti (sestavení rodinného rozpočtu)
- Dovolená
- Kupujeme auto
- Náklady na bydlení
- Nové bydlení
- Zodpovědné zadlužování (hypotéka, úvěr ze stavebního spoření, …)
- Výhodné nakupování
- Smlouvy
Pro žáky ostatních tříd byly vytvořeny plakáty s novými informacemi a také s příběhy rodin ze sousedství, které své finanční problémy neřešili vždy správně. Žáci se z nich poučili a poradili ostatním, co v žádném případě nedělat.
Takto projekt hodnotí jeho účastníci:
Nejvíce mě zaujala práce s hypotékami a vůbec práce s financemi, která byla velice zajímavá. Rád bych se této problematice věnoval i v budoucnosti.
Jan Plíva 8.A
Vybírání dovolené všechny bavilo, ale já jsem vlastně se snažila vymyslet, jak nejvíce ušetřit. Našla jsem v katalogu různé vysvětlivky, které jsem v životě neviděla a myslím, že teď bych doopravdy mohla dovolenou vybírat sama (alespoň myslím).
Michaela Kulhánková 8.A
Dříve jsem nevěděl, co je to třeba spotřebitelský úvěr nebo deficitní rozpočet. Poučil jsem se z nakupování ve slevách.
Tomáš Kos 8.A (Adam Kohout)
Je to super věc, a hrozně mě to baví. Když se někoho zeptám, co je vlastně ta finanční gramotnost, půlka lidí neví, co to vůbec je. Naše rodina Van Dragonových už patří do té druhé půlky.
Anna Janečková 8.B (Annie Van Dragon)
Nejvíce mě zaujal výběr dovolené, překvapili mě výdaje pro pětičlennou rodinu. Poučil
jsem se a naučil se mnoho nových věcí o financích. Není to jednoduché.
Kryštof Hoch 8.A (Lucie Ventylová)
Je to velmi poučný a důležitý předmět a myslím, že je užitečný. Měl bych ho klidně i častěji.
Matěj Richter 8.A
Tags: